En las diferentes dimensiones políticas,
culturales, sociales y económicas que son el eje de las transformaciones para
responder a los retos del nuevo milenio. El campo de la educación no queda
aislado más bien se centra como el motor principal para generar esos cambios y
transitar en este mundo globalizado donde el conocimiento en la puerta de
acceso para desempeñarse en la vida; esta es la razón de porque nuestros niños
y jóvenes deben estar mejor preparados
para alcanzar mejores condiciones de vida. Los profesionales de la educación
estamos llamados a responder a esos desafíos en consecuencia debemos
desarrollar nuevas competencias que nos faciliten trasformar prácticas
pedagógicas y directivas conforme al enfoque de los programas educativos de
educación básica.
Los resultados de la pruebas
estandarizadas nacionales e
internacionales, han puesto en tela de juicio a nuestro sistema educativo
mexicano, las grandes transformaciones en el contexto social, económico y político
de nuestro país han sido la palanca para que los gobiernos llamados del cambio
iniciaran una serie de reformas educativas en los diferentes niveles de
educación básica, iniciando en el nivel preescolar 2004, en secundaria 2006 y
en el nivel primaria 2009 que se consolidan y en este ciclo escolar 2011-2012
con la implementación del acuerdo 592
por el que se articula la educación básica; se inicia un nuevo proceso con
miras a elevar la calidad de la educación con equidad.
Es importante destacar que a esta
reforma le anteceden otras, no menos importantes ya que estaban acordes a los
tiempos políticos en que se dieron y respondían a situaciones concretas del
contexto, como antecedente el primero de diciembre de 1959 fue aprobado el
“Plan nacional para la expansión y el mejoramiento de la enseñanza primaria” en
un plazo de 11 años desde los 6 a los 14 años de edad; otra reforma que se destacó es la
que se dio en los años 90 con el Programa Nacional para la Modernización Educativa, en el que se dan
pasos importantes en la descentralización, aunque tiene sus efectos negativos
como la inequidad en las diferentes entidades federativas; por lo que es
necesario vislumbrar un nuevo federalismo educativo más equitativo, se
incentivó el desarrollo profesional con el programa de carrera magisterial que
fue alcanzado por el cáncer de la corrupción y que no cumplió con sus
finalidades entre ellas tener mejores desempeños en las aulas y mejorar el
logro educativo, llegó al agotamiento que fue necesaria la actual reforma los
lineamientos que distan mucho de realmente revalorar a la figura del docente;
también se tuvo la reforma de planes y programas de estudio en mi experiencia
en esta reforma no se dio un seguimiento de la implementación, de formación
continua como actualmente se está dando desde que inicio la Reforma Integral de
la Educación Básica en la que también se han revisado los materiales educativos
y en plano local un objetivo es colocar a los niños y jóvenes en el centro de
la política educativa.
La Reforma Integral de la Educación
Básica es causal, tiene que ver directamente de cómo enfrentar los desafíos que
se vislumbraron para el siglo XXI, para estar a la vanguardia mundial de
mejorar las economías de los países, y responder a una sociedad dinámica, en constante
cambio y competitiva, requiere de estar mejor preparados, donde el conocimiento
se vuelve trascendental para subsistir y la educación es el camino viable para
lograr un desarrollo humano y mejor convivencia humana. Diferentes organismos
internacionales se han reunido en diversas ocasiones para discutir el tema de
la relevancia de la educación para acceder a mejores condiciones sociales, con
sociedades más democráticas, plurales e incluyentes, es precisamente la OCDE en
base a los resultados de PISA 2006 emite algunas recomendaciones para mejorar
nuestro sistema educativo y el Banco Mundial que apoya a diferentes sistemas
educativos para que mejoren la calidad educativa con el propósito de formar
seres competentes para un mejor rendimiento laboral, si nos enfocamos a nuestro
artículo tercero debiéramos enfatizar más
el desarrollo humano, no sólo para ser competitivos sino para
sensibilizarnos de ser mejores seres humanos redimensionando a la persona que
aprende a lo largo de la vida para cerrar las brechas de desigualdad y
marginación que la era global hace más pobres a los pobres y más ricos a los ricos.
En esta era del conocimiento, donde ya no
existen fronteras por la mediación del uso y manejo de las tecnologías de la
información y la comunicación tiene una gran influencia y la educación no es la
excepción. Las tendencias globalizadoras nos lleva a esta transformación a
pasos acelerados y de no estar preparados para responder a los desafíos del nuevo
milenio, corremos el riesgo de quedar paralizados y como agentes de cambio debemos abocarnos a
potenciar el desarrollo armónico de los niños y los jóvenes para que aprendan
para la vida y a lo largo de la vida.
Finalizo comentando que me pareció muy
interesante la lectura de la RIEB que aunque es amplia nos abre un panorama
general del contexto en que se da la Reforma Integral de la Educación Básica.
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