EL
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA.- Esta conformado por dos especializaciones, con tres módulos trimestrales cada una; es
decir un total de seis módulos, me referiré a la primera que se denomina “Especialización
en Competencias Profesionales para la Educación Básica” que oferta la
Universidad Pedagógica Nacional, esta dirigida a directivos1 en el
grupo del que formo parte también se incluyen Apoyos Técnico Pedagógicos (ATP)
que considero muy importante su participación que de manera conjunta con
supervisores (as) jefes (as) de sector desarrollan la tarea académica. El
brindar asesoría, acompañamiento a los colectivos escolares es una prioridad fundamental, es por ello que
esto requiere del desarrollo académico
porque somos figuras claves para contribuir al logro educativo de los
alumnos que cursan la educación básica.
La modalidad.- es semipresencial
en moodle (ambiente de aprendizaje dinámico, sistema de administración de
cursos) en línea Blended-learning (modo de aprender que combina la enseñanza
presencial con la tecnología)
La metodología.-
El desarrollo de competencias en la dimensión
cognoscitiva redimensiona la práctica educativa mediante la reflexión
usando estrategias metacognitivas; dimensión de habilidades para la acción del
docente que favorece el uso y manejo de las tecnologías de la información y
la comunicación; la dimensión de actitudes personales que valora el papel como persona.
Mapa
curricular se organizado por módulos, el eje central es la práctica
educativa con 4 ejes: Acuerdo 592, planeación por competencias, evaluación e
innovación educativa.
Evaluación Se utiliza el
instrumento de rubrica semanal se definen
los criterios a evaluar, como referentes
y para esta primera semana los
tutoriales guiados fueron de un gran apoyo.
Formas
de participación
en línea en los foros, se hacen los comentarios, en la reuniones
presenciales se favorecerá el dialogo pertinente, la colaboración, el compartir
experiencias.
Expectativas:
Cumplir en tiempo y forma con las actividades, mejorar el manejo de la
plataforma, tener empatía con la asesora y los participantes de grupo mediante
la práctica de valores, mejorar la función que desempeño en la zona escolar a
mi cargo, ser mejor persona con la preparación profesional.
1 Directivos.- Se hace referencia a
jefes de sector y supervisores considerando a ambos géneros.
“Una supervisión con actitud innovadora acorde a la
consolidación de la RIEB y la implementación del Acuerdo 592 por el que se
articula la Educación Básica. SERR
SOFIA ERNESTINA ROMERO RONQUILLO.
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